viernes, 20 de octubre de 2017

TALLER

MOMENTO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuentro
Ver
Planeación del taller y publicación en el blog
Revisión del blog para informarse sobre el taller asignado.
Conocer
Preparación de documento sobre “preparación física de base” (anexo)
Realizar la lectura indicada y un conversatorio en parejas al respecto.
Hacer
Planteamiento de actividad a desarrollar en parejas.
Escribir la lista de conceptos que ya conocías.
Escribir los temas que no entendiste de la lectura.
Escribir tres conclusiones sobre el tema.
Valorar
Definir criterios de valoración de las actividades planteadas
Subir al blog personal las actividades.
Acordar
Leer, revisar y valorar las actividades desarrolladas en cada blog.
Consultar un  ejemplo de un plan de preparación física de base.



Conceptos ya conocidos:
Principio de adaptación
Principio de progresión
Principio de la continuidad
Principio de la alternancia
La resistencia
Resistencia aeróbica
Resistencia anaeróbica
LA FLEXIBILIDAD
LA VELOCIDAD
DEFINICIÓN DE FUERZA



Temas que no entendimos
EFECTOS DEL CIRCUITO EN LA SALUD

*Efectos fisiológicos: mejora la regulación cardio-circulatoria, la capilación, la absorción de oxígeno, el metabolismo aeróbico, el desarrollo muscular, y se distribuye la grasa de forma armónica.

*Efectos psíquicos: mejora la voluntad, la perseverancia, la superación y la confianza en la consecución de metas.

*Prevención de lesiones musculares: previene los esguinces de tobillo, fortaleciendo los músculos del tobillo; los problemas de rodilla, fortaleciendo los isquiotibiales, los gemelos, los glúteos, etc; los dolores de espalda, eliminando las posturas incorrectas y potenciando los músculos de la espalda.

LA FUERZA EXPLOSIVA
La fuerza explosiva es la capacidad que tiene el sistema nervio muscular para superar una resistencia con la mayor velocidad de contracción posible.

FACTORES FISIOLÓGICOS Y ANATÓMICOS DE LA FUERZA EXPLOSIVA
-El grosor muscular y el numero de enervaciones de cada músculo determinan la fuerza máxima del individuo, que es la base de la fuerza explosiva.

-La velocidad de contracción de las fibras rápidas y sus fuentes de energía.

-La edad y el sexo condicionan el porcentaje de hormonas en sangre.

*Longitud y amplitud de las palancas.

*Ángulos de tracción muscular.
Principio de progresión
Nuestro organismo cuenta con la capacidad de resistir progresivamente a esfuerzos cada vez más grandes. Para que realmente podamos conseguir un aumento de nuestro nivel de condición física es necesario acrecentar de manera gradual el ejercicio físico y de esa manera encadenar con el tiempo todas las sobre compensaciones producidas y así alcanzar una sólida adaptación. También recibe el nombre de Principio del aumento progresivo de la carga de entrenamiento ya que como lo indica su nombre marca la elevación gradual de las cargas en el entrenamiento, el aumento del volumen y la intensidad de los ejercicios realizados. Es importante tomar en cuenta que las cargas de entrenamiento deben tener directa relación con el nivel de rendimiento del deportista.
Principio de la continuidad 
Debemos practicar el ejercicio físico de manera frecuente y de esa forma aprovechar los efectos positivos que las sobre compensaciones nos otorgan. Si nos tomamos demasiados días de descanso luego de nuestro último entrenamiento perderemos los efectos positivos que la sobre compensación nos había entregado. Si esto ocurre cuando hemos tenido una buena adaptación al esfuerzo notaremos una pérdida progresiva de nuestra condición física anteriormente obtenida.  Es por esta razón que nos es provechoso no sólo mantener sino que también aumentar nuestra práctica de ejercicio físico.
Principio de la alternancia
Cuando planificamos nuestro entrenamiento debemos alternar las cargas del trabajo. Tenemos que saber combinar nuestras distintas cualidades físicas respetando nuestro período de recuperación. Es de suma importancia que nuestro organismo se recupere del cansancio producto de la actividad física que acaba de realizar. Sin embargo este tiempo puede resultarnos provechoso para desarrollar otro aspecto.
Conclusiones

1 La preparación física y de un plan base es muy importante ya que, para preparar  nuestro cuerpo obtener condiciones físicas, resistir, tener flexibilidad, velocidad, equilibrio se deben tener en cuenta principios básicos para tener una preparación física adecuada y equilibrada.
2 Tener una preparación física adecuada nos ayuda a tener un rendimiento físico bueno, vida sana, saludable y apropiado para cada cuerpo, edad y condición de alimentación, con una preparación física aprendemos a llevar una alimentación sana, y un plan de estilos de vida saludable.
3 Con una preparación física podemos obtener un buen aspecto físico, estimular nuestros músculos de cada parte de nuestro cuerpo.

Planificación de preparación física de un futbolista

Qué trabajan
Lo que prima en estos entrenamientos es la ganancia de la resistencia física, algo que notarán y muchos los jugadores en un momento u otro de la temporada cuando se sientan cansados. Sabrán en ese momento si han sido preparados bien o no. O simplemente que sus cuerpos no dan para más. Del mismo modo la velocidad es muy importante trabajarla. Tras la pretemporada, los preparadores saben perfectamente quiénes pueden llegar a mantener un ritmo determinado y quiénes no.
No sólo se trabaja la forma física en fútbol, ya que la táctica es algo esencial y hoy en día mucho más. Los jugadores deben tener periodos de recuperación tras los partidos o entrenamientos intensos, ya que algunos equipos grandes tienen la friolera de setenta partidos en una sola temporada. Algo que pocos jugadores pueden aguantar. Cuando el equipo se nota algo mermado, el preparador entra en escena y vuelve a ofrecer un entrenamiento algo más intenso que el normal, para ir recuperándose del bajón físico y anímico, pero sin caer en el sobreentrenamiento.
A veces el trabajo del preparador no sigue una estructura concreta, pero eso es porque debe realizar entrenamiento personalizados a cada uno, o a un grupo reducido del club que han sufrido un bajón físico y se ha notado en el campo, hecho que hará intervenir a un segundo preparador como apoyo y ayuda. Cuando el cuerpo técnico de un club ve que los resultados no son favorables en el campo y que pueden ser sustituidos muy pronto, la planificación física pasa a ser de cada tres meses a semanal.

Tras la temporada

Tras la temporada, los preparadores deberán planificar el postentrenamiento y tener mucho cuidado con el estado físico con el que vuelven algunos jugadores tras las vacaciones. Por ello deben controlarlospoco a poco, con visitas, llamadas, etc. y seguir su estado. Si los descuidan, en la fase de pretemporada podrían sufrir lesiones graves que los aparatarían del equipo gran parte de la temporada o mostrar un rendimiento más bajo de lo normal.
Por otro lado tenemos a los preparadores de las selecciones nacionales, que se reúnen pocas veces al año con los jugadores y les es más difícil seguir su evolución. Para ello se ponen en contacto con los preparadores de sus clubs y están al tanto de los rendimientos y datos de cada futbolista. A la hora de lidiar con ellos en las concentraciones de la selección, sobre todo en verano cuando los jugadores están muy cansados de toda la temporada, el trabajo del preparador físico se hace palpable y trascendente.
Así que ya sabéis que la figura del preparador físico es sino la más importante, igual que la del propio entrenador en un club de fútbol. Ningún jugador es así de rápido, de habilidoso y ágil si no ha tenido antes una preparación como debe ser, como mandan los cánones.
Laura mariana velasquez
Jose julian zapata

Estefania cuadros

jueves, 10 de agosto de 2017

taller de las capacidades o cualidades físicas

texto:
en la fuerza estoy bien creo que con lo que tengo estoy bien con la resistencia creo  un poquito de dificultad creo que lo creo mejorar  mas, en la velocidad estoy bien aunque lo puedo mejorar mas,
en la flexibilidad tengo que mejorarla ya que temgo poca flexion del cuerpo.

viernes, 14 de julio de 2017

RUBLICAS

GRADO UNDÉCIMO
SABER SER:
Demuestra capacidades para trabajar en equipo esforzándose en superar limitaciones personales.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
ACTITUD Y PARTICIPACIÓN
Participa y muestra respeto y tolerancia en todas las actividades propias del área
Participa y muestra respeto y tolerancia en la mayoría de las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando poco respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
No participa en  las actividades propias del área
VALORACIÓN

40



PRESENTACIÓN PERSONAL Y PORTE DEL UNIFORME
Tiene excelente higiene y presentación personal y porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene y presentación personal y porta la mayoría de las veces adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene personal, pero la mayoría del tiempo no porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Porta inadecuadamente el uniforme dentro,  fuera de la jornada escolar o en actividades, días o lugares no recomendables
Presenta problemas de higiene personal y no se presenta con el uniforme ola ropa indicada para las actividades físicas.
VALORACIÓN

40



AUTOEVALUACIÓN
Es consciente de que cumple en forma excelente con todos los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple con la mayoría de los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple en forma regular  con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
Es consciente de que  cumple muy poco con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
VALORACIÓN

40



COMPORTAMIENTO
Es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
La mayoría de las ocasiones esrespetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Presenta dificultades para ser respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Casi nunca es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
No respeta las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
VALORACIÓN

40



VALORACIÓN DEL SABER SER
40

SABER CONOCER:
Planea y establece planes y diseños de prácticas corporales y lúdicas como propuestas de intervención social.                                                                                                                             
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
REGLAMENTO POR DEPORTES PARA INTERCLASES
Elabora adecuadamente un reglamento por deportes para interclases
Elabora un reglamento por deportes para interclases
Elabora con cierta dificultad un reglamento por deportes para interclases
Elabora con mucha dificultad un reglamento por deportes para interclases
No elabora un reglamento por deportes para interclases
VALORACIÓN

40



PLANILLAS DE JUEGO PARA INTERCLASES
Diseña adecuadamente una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña con cierta dificultad una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña con mucha dificultad una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
No diseña una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
VALORACIÓN

40



ESTILOS DE VIDA  SALUDABLE
Plantea y/o presenta de forma organizada y pertinente el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable.
Plantea y/o presenta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable.
Plantea y/o presenta en forma desorganizada el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
Plantea y/o presenta de forma desorganizada e  incompleta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
No plantea y/o presenta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
VALORACIÓN


38


ORTOGRAFIA
Maneja excelente reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja sobresalientemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.

Maneja aceptablemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
38
Presenta dificultades para manejar las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
No maneja las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.

VALORACIÓN DEL SABER CONOCER
39

SABER HACER:
Administra eventos lúdicos o deportivos en la institución educativa y/o en la comunidad como propuestas de intervención social.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
DIA DEL MOVIMIENTO
Participa activamente de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa con cierta dificultad de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa con mucha dificultad de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
No participa de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
VALORACIÓN

40



LA DANZA
Participa o colabora de forma excelente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma sobresaliente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma aceptable en el montaje de danzas a nivel grupal.
Se le dificulta participar o colaborar en el montaje de danzas a nivel grupal.
No participa o colabora <en el montaje de danzas a nivel grupal.
VALORACIÓN




10
FIESTA SALUDABLE INSTITUCIONAL
Planea, organiza y proyecta de forma creativa y pertinente, temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, organiza y proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, y proyecta de manera incompleta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Realiza de manera incompleta y desordenada temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
No planea, organiza ni proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
VALORACIÓN


38


INDICADORES DE SALUD
Presenta una  evolución excelente en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución sobresaliente en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución aceptable en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución deficiente en sus indicadores de salud
No presenta evolución en sus indicadores de salud
VALORACIÓN

40



EJECUCIÓN DE INTERCLASES
Cumple a cabalidad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con cierta dificultad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con mucha dificultad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
No cumple con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
VALORACIÓN

40



VALORACIÓN DEL SABER HACER
3.36
VALORACIÓN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
37

viernes, 10 de marzo de 2017

TALLER


ACTIVIDAD # 02
En las siguientes direcciones, observa los videos y realiza en tu portafolio o blog, un mapa conceptual sobre los temas explicados en ellos y complementa o amplía la información.
Enfermedades crónicas https://www.youtube.com/watch?v=u3W5jmg_5cI






                                                                         SOLUCIÓN



























ACTIVIDAD # 03

TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA
    
Después de participar del CIRCUITO SALUDABLE desarrolla el siguiente taller en forma consciente e individual en tu portafolio o blog personal.

ACTIVIDAD FÍSICA:
1-Escribe las 3 actividades físicas de tu predilección y explica porque te gustan.
1trotar:para tener una buena salud__________________________

2 _montar bicicleta:para divertirme__________________________________

3caminar:por que ayuda a desestresarse__________________________

2-Realiza un plan de actividad física que realizarías en una semana y explica que beneficio(s) quieres lograr

ACTIVIDAD: _caminar__________________________       FRECUENCIA: dia por merdio
DURACIÓN: 1 hora                                                                    INTENSIDAD:leve
BENEFICIO: Mejora mi respiracion._

ALIMENTACIÓN:

1-Explica el significado de:

ALIMENTACIÓN BALANCEADA:Es la alimentacion que se lleva consumiendo las porciones recomendadas para la edad y porciones.

ALIMENTACIÓN VARIADA:Es cuando se seleccionan alimentos de los diferentes grupos básicos (cereales y viandas; vegetales; frutas; frijoles, carnes, aves, pescados, huevos; lácteos, grasas; azúcar y dulces)

ALIMENTACIÓN MODERADA:Es cuando se consumen los alimentos en las porciones minimas recomendadas, sin excederse. 

2-Teniendo en cuenta las porciones que se recomiendan consumir para tu edad, escribe los grupos de alimentos que consideras estás consumiendo en exceso y explica porque.
__grasas___________________________________________________________
Porque…hay estan los alimentos que mas me gustan.


3-Teniendo en cuenta las porciones que se recomiendan consumir para tu edad, escribe los grupos de alimentos que consideras estás consumiendo poco y explica porque.
______frutas,_______________________________________________________
Porque…por su alto costo.


4-Teniendo en cuenta las porciones que se recomiendan consumir para tu edad, escribe los grupos de alimentos que consideras estás consumiendo adecuadamente y explica porque.

_los lacteos,dulces,leguminosa verdes y secas

Porque…poprque los consumo a diario en las porciones recomendadas.


5-Escribe tu propuesta de alimentación por un día aplicando la recomendación de la cantidad de porciones según la edad.

DESAYUNO: arroz con huevo y arepa
MEDIA MAÑANA:gaseosa y galletas. 
ALMUERZO: asopa con arroz
ALGO: cafe en leche y galletas
COMIDA: sopa, arroz,carne y leche
MERIENDA:nunca como.

OTROS HÁBITOS

1-Escribe mínimo otros 3 hábitos que están afectando tu salud y explica cómo los vas a controlar o corregir.

1 :no dormir bien:lo corregiré acostarme temprano.

2:mal uso de la tecnologías: disminuiré las horas en las que la uso.

3:


ACTIVIDAD # 04

1- Repasa el siguiente contenido: La ergonomía
2- Consulta y copia en tu blog más información sobre el tema. (individual)
3- Observa y define de tu entorno familiar, educativo, deportivo y municipal cuál es el mayor problema ergonomico que existe. Represéntalo en tu blog con imagenes explicando por qué (fotos, dibujos videos... (en parejas)



                                                                    SOLUCIÓN





2-Ergonomía (o factores humanos) es la disciplina científica relacionada con la comprensión de las interacciones entre los seres humanos y los elementos de un sistema, y la profesión que aplica teoría, principios, datos y métodos de diseño para optimizar el bienestar humano y todo el desempeño del sistema



es la disciplina que se encarga del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas, de modo que coincidan con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador.1 Busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de la persona, de la técnica y de la organización.

Derivado del griego έργον (ergon, ‘trabajo’) y νόμος (nomos, ‘ley’), el término denota la ciencia del trabajo. Es una disciplina sistemáticamente orientada, que ahora se aplica a todos los aspectos de la actividad humana con las máquinas.

El Consejo de la Asociación Internacional de Ergonomía (IEA),2 que agrupa a todas las sociedades científicas a nivel mundial, estableció desde el año 2000 la siguiente definición, que abarca la interdisciplinariedad que fundamenta a esta disciplina.


3-LAS MALAS POSTURAS:


Resultado de imagen para la ergonomia





Resultado de imagen para la ergonomia




Resultado de imagen para la ergonomia





Resultado de imagen para la ergonomia